پیش مطالعه

 سؤال:

آیا تاکنون اتفاق افتاده است که درسی را که هنوز تدریس نشده است مطالعه کنید؟ 

نکته:

اگر این کار را تجربه کرده باشید ، متوجه شده اید که با درس مورد نظر ، بهتر     توانسته اید ارتباط برقرار کنید. پیش مطالعه ی درس عربی و مطالعه ی کلمات جدید و ملاحظه ی متون جدید ، تصویر بهتری از درس ، در کلاس برای شما ایجاد می کند ؛ به گونه ای که بهتر می توانید در یادگیری درس، مشارکت و فعالیت داشته باشید. از داشتن اشتباه در این مورد هرگز نهراسید . اشتباه ، حقّ یک دانش اموزاست .  ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ                                              

واژه خوانی

سؤال:

اگر متن درس شما ، از تعداد زیادی کلمات جدید تشکیل شده باشد ، برای فهمیدن درس چه کار می کنید؟

 نکته:

 به نظر می رسد که بهتر است به واژه نامه ی کتاب مراجعه کنید و

ادامه نوشته

در اهميت زبان عربي

  • زبان عربی گذشته از پیوند هزارو چند ساله اش با زبان فارسی ، زبان دین ماست و لذا برای بررسی آن حتما لازم است که ادبیات عرب و تاریخ ادبیات عرب برسی شود . تا دوره های ادبی از جاهلیت تا عصر ما و آثار هر عصر و نیز عوامل فرهنگی و غیر فرهنگی موثر در آن ، کاملا روشن شود و تمام خطوط و جزئیات شخصیت روانی و اجتماعی و هنری ادبا به وضوح تصویر شود.عربها واژه ادب رادرمعانی مختلفی به کار می برند ، در زمان جاهلیت به معنی دعوت به طعام مهمانی ( مأدوبه ) بود. و در جاهلیت و اسلام به خلق کریم و حسن معاشرت با خواص و عوام به کار می رفت. سپس بر تهذیب نفس و آموزش صفات پسندیده و معارف و شعر اطلاق شد. در قرن نهم میلادی و قرون بعد از آن همه علوم و فنون را از فلسفه و ریاضیات و نجوم و کیمیا و طب و اخبار و انساب و شعر و جز آن را از آنگونه معارف والا که در بهبود بخشیدن به روابط اجتماعی به کار می آید در بر می گرفت.

 

  • در قرن دوازدهم ، لفظ ادب در شعر و نثر و آنچه به آن دو مربوط است چون نحو و علوم لغت و عروض و بلاغت و نقد ادبی استعمال شد.
  • ادب عربی به دو قسم تقسیم می شود: ادب انشائی یا ایجادی و ادب وصفی یا موضوعی که نخستین آن شامل شعر و نثر است و دومی شامل تحلیل ادبی و تاریخ ادب

فنون ادبی عربی نیز بر دو قسمت می باشند:

  • فنون ادبی شعری و فنون ادبی نثری . فنون ادبی شعری عبارتند از شعر قصصی یا حماسی ، شعر غنائی ، شعر تمثیلی و شعر تعلیمی .


ادب عربی قدیم از شعر حماسی و تمثیلی خالی است. زیرا قوم عرب کمتر شهرنشین بود و بیشتر به واقعیت گریش داشت و از این رو تخیلش بارور نشده بود. از طرف دیگر شیوه کسب روزی به وسیله شعر که در میان شاعران قوم رواج گرفت جائی برای سرودن اشعار حماسی و تمثیلی باقی نگذاشت. با این همه اگرچه ادب عربی از آثار حماسی بلند و طولانی خالی است از قصائدی که در آنها روح حماسی می باشد خالی نیست.

  • اما فنون ادبی نثری عبارتند از تاریخ و خطابه و قصه و تعلیم و رسائل . ادب قدیم عربی از داستانهای طولانی نیز خالی است. عرب نثر را به دو گونه می نوشت:نثر مرسل و نثر مسجع.

 

  • در میان اعراب شعر بیش از نثر عرصه بروز یافت و از سجع آغاز شد و به ارجوزه ها رسید و از آنجا به اوزان مختلف راه یافت. دوره های ادب عربی نیز در سه نهضت منحصر می شود: نهضت جاهلی و اموی ، نهضت عباسی ، نهضت جدید.بنابر این این دوره ها از عصر جاهلیت شروع می شوند و تا ظهور اسلام و بعد از آن حمله مغول و تأثیر آن بر ادب عربی کشیده می شوند. بر اساس موشکافیهای تاریخی و ادبی و مطالعه تطبیقی زبان شناسانه باید به اصالت شعر جاهلی نظر داد. و شعر عربی پس از آن دجار تحول و دگرگونی گردید و شاعران معروفی چون امرئ القیس و زهیر و اعشی و ... پیدا شدند و هرکدام سبک و بینش خاصی داشتند و تصویر خاصی در شعر خویش نمایان کردند. باآمدن اسلام ادب و زبان عربی نیز از قرآن و اسلام تاثیر پذیرفت و ارزش و اهمیت یافت که از صورت یک زبان قومی و محلی در گوشه ای محجور از دنیا به موقعیت یک زبان مهم جهانی نایل گردید و با مشارکت موثر همه مسلمین به ویژه ایرانیان ، گسترش و دامنه ای کم نظیر یافت و آثار و آثار بیشماری در موضوعات گوناگون به عربی نوشته شد.

اخذ شده از سايت همكار كوشايم جناب آهويي

نكاتي چند درمورد روشهاي صحيح مطالعه

شيوه صحيح مطالعه ،چهار مزيت عمده زير را به دنبال دارد:

1- زمان مطالعه را كاهش ميدهد.

2- ميزان يادگيري را افزايش ميدهد .

3-مدت نگهداري مطالب در حافظه را طولاني تر مي كند.

4- بخاطر سپاري اطلاعات را آسانتر مي سازد.

براي داشتن مطالعه‌اي فعال و پويانوشتن نكات مهم درحين خواندن ضروري است تابراي مرورمطالب (خصوصآ در يكي،دو ماه باقي‌مانده به كنكور )دوباره كتاب رانخوانده و در زماني كوتاه ازروي يادداشتهاي خود،مطالب رامرور كرد .

يادداشت برداري ، بخشي مهم و حساس از مطالعه است كه بايد به آن توجهي خاص داشت . چون موفقيت شما را تا حدودي زياد تضمين خواهد كرد و مدت زمان لازم براي يادگيري را كاهش خواهد داد. خواندن بدون يادداشت برداري يك علت مهم فراموشي است.

روشهاي مطالعه :

ادامه نوشته

بودجه بندي سؤالهاي عربي در كنكور

بودجه بندي سؤالهاي عربي در كنكورهاي سراسري سال۸۱ الي۸۷ (عمومي) 

درس

موضوع

۸۷

۸۶

۸۵

۸۴

۸۳

۸۲

۸۱

ميانگين

درصد

 

 

عربي عمومي

ترجمه وتعريب

۷

۷

۸

۷

۷

۵

۷

۷

۲۸%

متن ودرك مطلب

۴

۴

۳

۴

۴

۴

۴

۴

۱۶%

مفهوم

۱

۱

۱

۱

۱

۱

۱

۱

۴%

تشكيل

۲

۲

۲

۲

۲

۲

۲

۲

۸%

تحليل صرفي واعراب

۳

۳

۳

۳

۳

۴

۳

۳

۱۲%

معتلات

۱

۱

۱

۱

۱

۱

۱

۱

۴%

اعراب وتركيب

۷

۶

۷

۷

۷

۷

۷

۷

۲۸%

 

۱۰۰

* ۴ ٪ معتلات  ۱سوال

* ۲۸٪اعراب«تركيب» : «عيِّّن الصحيح-عيِّن الخطأ- عيِّن مافيه، عيِّن ماليس- في أيّ مختارلايوجد...»

* الباقي ۶۸%

۴+۲۸+ (۶۸) = ۱۰۰%

۱- ترجمه وتعريب +متن ودرك مطلب +سوال مفهومي=۲۸+۱۶+۴=۴۸%

۲- تشكيل(۸%) + اعراب وتركيب (۲۸%) + معتلات(۴%) + اعراب وتحليل الصرفي (۱۲%) =۵۲% 

 

۵۲% به نوعي با اعراب«صرف ونحو»          ۴۸% ترجمه ودرك مطلب وسوال مفهومي

 

**** (اگراعراب يعني تركيب خوب باشد به برخي ازسوالات ترجمه هم مي توان جواب داد) ****

 این مطلب اخذ شده ازسايت همكار كوشايم جناب آهويي

ميلاد فرخنده امام رضا

ميلاد فرخنده امام رضا عليه السلام را تبريك عرض ميكنم

اَللّهُمَ صَلِّ عَلي علي بن مُوسَي الِّرِضاالمَرُتَضي اَلاِمامِ التَّقيِّ النَّقيِّ وَ حُجَتِکَ عَلي مَن فَوقَ الاَرضِ وَ مَن تَحتَ الثَّري اَلصِدّيقِ الشَّهيدِ صَلاةً کَثيرَةً تآمَّةً زاکِيَةً مُتَواصِلَةً مِتَواتِرَةً مُتَرادِفَةً کَاَفضَلِ ما صَلَّيتَ عَلي اَحَدٍ مِن اَوليائِکَ .

(التماس دعا)

کتب فی اللغه و الادب

.نقعة الصديان .موصل الطلاب
.منظومة البيقوني .مسائل خلافية في النحو
.كتاب حروف المعاني .كتاب اللمع في العربية
.كتاب اللامات .كتاب الخصائص
.الجمل في البحث .كتاب التعريفات
.كتاب الافعال .كتاب اسرار العربية
.شرح قطر الندى .شرح شذورالذهب
.شرح ابن عقيل .سر صناعة الإعراب
.سبب وضع علم العربية .رسالتان في اللغة
.رسالة في المعاني المستنبطة .رسالة في اسم الفاعل
.رسالة المباحث المرضية .اوضح المسالك إلى الفية..
.النكت على مقدمة... .المفصل في صنعة الإعراب
.المغرب في ترتيب المعرب .اللباب في علل البناء
.الوجيز في ذكرالمجاز .الشذا الفياح
.الشافية في علم التصريف .التقريرات السنية
.الإيضاح في علوم البلاغة .الالفاظ المختلفة في المعاني
.أدب الكاتب .اتفاق المباني وافتراق
.الفصول المفيدة .القواعد النورانية
.إعراب لامية الشنفري .اصلاح المنطق لابن السكيت
.الرجل الأعزب(قصةقصيرة) .السلسلة(قصةقصيرة)
.امرأة احلامي(قصةقصيرة) .صقرالبحار(قصةقصيرة)
.صقرالليل(قصةقصيرة) .الغزال (قصةقصيرة)
.المأخوذ(قصةقصيرة) .النافذة(قصةقصيرة)
.صوت البحر(قصةقصيرة) .في القفص(قصةقصيرة)
.الادب العربي وأنواعه .مذكراتي - حائرة في الحب
.رفاق الخطر الفارس الاسود .رفاق الخطر رعب الهرم الاكبر
.حين احبك .صاحب الظل الطويل
.الشيطان في العيادة النفسية .حدائق الموت
.متصفح ادباء دوت كوم .زنادقة الأدب
.رواية لصدام حسين .نيلسون منديلا مسيرة